پخش زنده
امروز: -
استاندار همدان گفت: اوقات فراغت دانشآموزان باید از برنامههای صرفاً اجرایی به سمت مهارتآموزی و تولید محتوا هدایت شود.
به گزارش خبرگزاری صداوسیمای استان همدان، حمید ملانوری شمسی در شورای آموزش و پرورش استان همدان با تأکید بر لزوم تغییر رویکرد در برنامههای آموزشی و فرهنگی، افزود: برنامههای اوقات فراغت دانشآموزان نباید تنها به اجرای بخشنامهها محدود شود، بلکه باید متناسب با نیازهای استان، بر مهارتآموزی، تولید محتوا و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی متمرکز باشد.
او با بیان اینکه «پیشگیری بهتر از درمان است»، تأکید کرد: باید به جای پرداختن به معلولها، ریشه آسیبها را شناسایی و برای رفع آنها برنامهریزی کنیم.
ملانوری شمسی تصریح کرد: صرف اجرای دستورالعملها پاسخگوی نیازهای استان نیست و مدیران باید با نگاه بومی و بر اساس ظرفیتها و نیازهای همدان، اهداف برنامه هفتم پیشرفت را دنبال کنند.
استاندار همدان با اشاره به ضرورت توزیع عادلانه امکانات آموزشی و ورزشی گفت: سالنهای ورزشی متعلق به مردم هستند و نباید در اختیار یک دستگاه خاص باقی بمانند، این ظرفیتها باید به شکل شبکهای در اختیار همه اقشار قرار گیرد.
ملانوری شمسی با اشاره به تعطیلیهای متعدد مدارس در سال گذشته به دلایل مختلف از جمله شرایط جنگی، سرما و آلودگی هوا، تصریح کرد: آموزش حضوری دانشآموزان نباید تحتالشعاع تعطیلیهای مکرر قرار گیرد و ارتقای کیفیت آموزش باید در اولویت باشد.
او با ابراز نگرانی از افت جایگاه همدان در نتایج کنکور، گفت: اگر دانشآموز نسبت به مدرسه احساس تعلق و مسئولیت داشته باشد، به دنبال تعطیلی کلاسها نخواهد بود.
استاندار همدان همچنین بر آموزش مهارتهای زندگی، تقویت مهارت «نه گفتن»، افزایش حضور دانشآموزان در فعالیتهای اجتماعی، آشنایی نسل نوجوان با واقعیتها و آسیبهای جنگ و توسعه اردوهای تربیتی و گردشگری در استان تأکید کرد و گفت: همدان با برخورداری از آبوهوای مناسب، ظرفیت تبدیل شدن به اردوگاه بزرگ فرهنگی و آموزشی کشور را دارد.
ملانوری شمسی افزود: با توجه به نیازسنجیهای انجام شده، حدود ۲۰۰ منطقه هدف برای اجرای برنامههای ویژه در حوزه آسیبهای اجتماعی و نیازهای دانشآموزان شناسایی شده و فعالیت کانونها و مراکز تخصصی در این مناطق در دستور کار قرار گرفته است.
استاندار همدان با تأکید بر دانشآموزمحور بودن برنامهها گفت: تلاش شود دانشآموزان در مدیریت برنامهها نقش فعال داشته باشند تا احساس تعلق بیشتری نسبت به مدرسه و فرآیند تعلیم و تربیت پیدا کنند.
او همچنین از اجرای طرح «حامی» خبر داد و گفت: در قالب این طرح، جلسات مشاوره، گفتوگو و هماندیشی با حضور روانشناسان و متخصصان حوزه تربیتی برگزار میشود و در تابستان نیز خانوادهها به این برنامهها اضافه شدهاند تا با مشارکت والدین، از بروز افت تحصیلی و آسیبهای اجتماعی پیشگیری شود.
نماینده مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی نیز در این نشست با تأکید بر استفاده از ظرفیتهای استان در برنامههای اوقات فراغت دانشآموزان، گفت: برنامههای آموزشی نباید تنها به فضای کلاس درس محدود شود، بلکه دستگاههای مختلف باید ظرفیتهای خود را در اختیار آموزش و پرورش قرار دهند.
حمیدرضا حاجیبابایی پیشنهاد کرد دانشآموزان در قالب اردوهای علمی و مهارتی از مراکز تولیدی، کشاورزی، شیلات و دیگر بخشهای اقتصادی استان بازدید کنند تا علاوه بر آشنایی با ظرفیتهای همدان، مهارتهای عملی و تجربههای واقعی کسب کنند.
حاجیبابایی همچنین بر توسعه برنامههای کمهزینهای مانند طبیعتگردی، کوهپیمایی و بازدیدهای آموزشی با مشارکت خانوادهها تأکید کرد و گفت: اوقات فراغت باید فرصتی برای یادگیری، نشاط و آشنایی دانشآموزان با ظرفیتهای استان باشد، نه صرفاً حضور در کلاسهای تکراری.
مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان نیز در این نشست با ارائه گزارشی از برنامههای اوقات فراغت تابستانی، گفت: امسال علاوه بر اجرای برنامههای فرهنگی، هنری و ورزشی، جبران افت تحصیلی، مهارتآموزی و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی نیز در دستور کار قرار گرفته است.
رسول شیدایی با اشاره به اجرای برنامهها با رویکرد محلهمحوری و دانشآموزمحوری افزود: فعالیتهای تابستانی با مشارکت مدارس، مساجد، تشکلهای دانشآموزی و دستگاههای مختلف در حال برگزاری است و برای ۲۰۰ مدرسه دارای آسیب اجتماعی نیز برنامههای ویژه آموزشی و تربیتی پیشبینی شده است.
او با بیان اینکه ۴۲۶ کانون تابستانی در رشتههای مختلف ورزشی، فرهنگی و مهارتی در استان فعال شده است، تصریح کرد: تاکنون حدود ۱۲ هزار دانشآموز در این کانونها و ۳۴ هزار و ۵۶۰ دانشآموز نیز در سالنهای ورزشی کوچک و بزرگ استان مشغول فعالیت هستند.
شیدایی همچنین از برگزاری برنامههای ویژه اربعین، توسعه کانونهای محلهمحور، اجرای طرح شهید عجمیان، بازارچههای خلاقیت و فعالیت رایگان سالنهای ورزشی در روزهای پنجشنبه و جمعه خبر داد.